Este blog faz parte de uma atividade do Curso de Pós-graduação em Coordenação Pedagógica - um curso à distância - que atualmente faço. Sou da turma de Camocim. Ainda não sei exatamente qual vai ser minha temática no meu projeto individual de pesquisa, mas vou postar primeiramente algo sobre "leitura". Trata-se do resumo de um artigo que me chamou à atenção: a leitura em voz alta nas primeiras séries de ensino. Vejamos que a autora Adrina Cunha de Oliveira publicou no site Scielo (www.scielo.org ).
OLIVEIRA, Adriana Cunha de.
A leitura oral na escola do mundo contemporâneo: uma prática marginal ou inexistente?. Rev. bras. linguist. apl. [online]. 2003, vol.3, n.1, pp. 133-151. ISSN 1984-6398. http://dx.doi.org/10.1590/S1984-63982003000100009.
Este
trabalho investigou se a leitura em voz alta ou oral é uma prática
marginal ou inexistente nos primeiros anos de escolarização do Ensino
Fundamental em duas escolas municipais de Belo Horizonte. Para tanto, os
professores, sujeitos da pesquisa, foram submetidos a um pequeno teste,
em que, em um quadro, deveriam relacionar como trabalhavam a leitura em
sala de aula. Os resultados evidenciaram, pois, que a leitura em voz
alta ou oral é uma prática freqüente nos primeiros anos de
escolarização. Contrariamente ao que se pensava, revelaram que essa
prática é o "carro-chefe" do trabalho dos professores com leitura em
sala de aula, pelo menos, até a 4a série. Em vista dos resultados,
relacionamos e discutimos algumas hipóteses que pudessem justificá-los,
assim como analisamos a concepção de leitura que permeia a prática de
leitura dos docentes nas duas escolas investigadas.
Veja o arquivo neste endereço:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1984-63982003000100009&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt